教育是一門藝術，也是一場不忘初心的堅守。

　　2007年李老師投身教育培訓事業，十年來累積授課2500天，按照每天7小時的授課時間來算，李老師累積授課17500小時，相當于時速800公里/小時的飛機，繞地球飛行了350圈。

　　剛和代碼死磕的時候，初學者總是感覺入門難、上道難，下了苦功夫卻始終不得要領。十年來，李老師桃李滿天下，不僅傳授技術開發之“術”，更傳授技術學習之“道”，讓新手快速入門，扶搖直上。

　　通過尋找和思考，李老師開創了“三心教學法”對“入門難”學員進行拋磚引玉。看到學員碰到問題不敢動手時，就鼓勵他大膽嘗試；看到學員和其他學員對比后心里落差大，比較急躁時，就鼓勵他用平常心破除萬難；看到學員學習沒有動力時，就鼓勵學員用好奇心做驅動，用玩的心態來學代碼。

　　針對“上道難”，李老師更有一套自己的獨門秘籍，數以萬計的初學者在李老師的教導下見證過“悟道”的神奇。“上道難”的學員最容易只見樹木不見森林，李老師讓學員學會“設定目標”來解決“上道難”。明確做任務需要達成什么樣目標，實現這樣的目標，要運用哪些技術點來完成。而不要鉆牛角尖，不要被眼前的一點點難點所困住，不要在乎中間具體有哪些操作，只要達成目標就可以。目標感培養了學員更多有創意的想法，讓學員們找到學習的最佳捷徑。

　　“悟道”讓初學者一路反轉，“好奇心、自信心、平常心”這三板斧，讓數以萬計的初學者秒變人生贏家。李老師從學員啟蒙的引路人，成為學員走向大神之路的見證者。

　　慧眼識得千里馬，還需因材施教。有智慧的講師，總是能創造性地發現天才，培養天才。

　　在李老師的授課生涯中，有件事情一直感觸比較深。他曾經帶了一位學員，這位學員頭腦靈活，善溝通，但因為不是計算機科班出身，所以在前兩周的技術測試上一直落后。李老師想找出這位學員落后的原因，就仔細查看了學員所寫的代碼。

　　看過之后，李老師發現：這位學員雖然非計算機專業出身，但是很有想法。他的代碼不按照常理出牌，沒有模仿現有的編程手法，而是用自己的思路去寫代碼，雖然受限于現有的技術水平，走了很多的彎路，成績暫時落后，但是很有潛力。李老師鼓勵這位學員說“你現在已經悟出道來了，你可以繼續堅持，再堅持下去就是可以飛的狀態。”果不其然，兩個月之后，這位學員開始反超，提前一個月拿下工作，現在已成為技術高手。

　　李老師常說，“教育最應該因材施教，不能一刀切。有些學員雖然不是計算機科班出身，但卻自帶天賦。一刀切只會扼殺掉一些天才。”

　　教而不研則淺，研而不教則空。李老師最看重的就是教與研的相互助益。李老師苦心研磨，創新課件，設置課堂關鍵任務，補充課外資料，拓寬學員的視野，所有的付出，只因為他把代碼當做藝術品來對待。

　　課上李老師風趣幽默，掛在李老師嘴邊的一句話就是“我們不是在學習技術，而是在一起探討技術。”課下李老師是學員們的好朋友，qq上總是有很多學員喜歡詢問李老師一些技術上的問題，被笑稱為“解決方案中心”。

　　但學員一旦犯錯，李老師的人設就變成了嚴師，如果學員犯錯，李老師就讓學員手抄代碼。手抄過代碼的學員，都會覺得非常痛苦。其實，李老師對手抄代碼有著良苦用心：“手抄代碼的好處就是抄一遍，再敲代碼的時候就會規范很多。我們講究的是藝術品式的編程，整個代碼要整齊劃一，賞心悅目，一看就是奇酷教育出品的。這才是手抄代碼的真正奧義。”

走在地表 最接地氣

　　備課、上課、批改作業……講師工作的強度就像是高速旋轉的陀螺，不是每位講師都樂于放棄自己的休息時間來給學員補課。但李老師卻樂此不疲。

　　李老師稱，利用休息的時間給學員補課，是因為課下更方便用淺顯易懂的語言甚至是大白話來打破學員心中的技術壁壘；學員列出的學習難點，可以及時解決掉；課下更方便鼓勵學員，讓學員樹立學習的自信心。這種福利，讓很多學員恨不得馬上就飛到奇酷教育的教室里，跟著大牛講師一起學技術。

　　相比于一些高高在上的神壇講師，走在地表的李老師很接地氣，所以李老師在學員的心目中有著極高的口碑，而對于此，李老師只是謙虛的說，“這不過是做為一名講師應該做的事情。”

　　從自主創業，到獲得風險投資500萬，從十年授課17500小時，到開創三心教學法，李老師自帶大牛講師PLUS+光環，卻走在地表，最接地氣。

　　教育是一場不忘初心的堅守，正是因為有像李老師這樣一個個的優秀講師，追夢想而動，執初心而行，櫛風沐雨，披荊斬棘，才讓講師團隊成為奇酷教育的一張黃金名片，讓更多的學員離夢想更近一步。

　　一路奔跑，一路超越！奇酷教育優秀講師專訪報道持續推出，記錄平凡中的堅強，銘刻平凡中的感動。凡而不凡！